家长不再“雾里看花” —— GoMappED 学习报告

推广 2021-12-29

美国詹姆斯·科尔曼教授带领一个研究小组收集了美国各地4000所学校60万学生的数据,最终形成的《科尔曼报告》发现,家庭是影响青少年学业成绩的主要因素。该报告在美国和全世界都产生了重要影响,使得各国政府、中小学校以及校外教育机构开始重视家长的教育参与。

为了家长能够有效参与孩子们的学习,提高学习效果,每个学期结束,GoMappED 的老师,依照爱尔兰中小学教学大纲要求,为学生出具一份《学期学习报告》,包含:

1)听、说和理解方面的语言表达;

2)个人、社会和情感的发展;

3)词汇、语法、阅读、写作和聆听的文学能力;

4)创造力和表达;

5)对未来学习的建议。

家长不再“雾里看花” —— GoMappED 学习报告

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同时,我们自主研发的凯尔在线上课平台也为学生自动生成《当日学习报告》,通过人工智能来客观综合地分析学生上课的表现,以及发言时长、举手次数、出勤率、作业完成统计和老师的课后反馈,帮助家长及时进行有针对性的辅导。

家长不再“雾里看花” —— GoMappED 学习报告

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家长不再“雾里看花” —— GoMappED 学习报告

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学期之间还有家长会,老师和家长直接面对面,在教务老师的翻译帮助下,直观了解,并细致交流对孩子学习的分析与建议,帮助家长更好地与孩子进行学习上的交流。

家长不再“雾里看花” —— GoMappED 学习报告

 

积极正向的家长参与,在孩子的学习中发挥着非常重要的作用。

欢迎参加我们新学期的中小学在线课程(2022年1月3日开学),免费试听

家长不再“雾里看花” —— GoMappED 学习报告

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精彩回顾:

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原文始发于微信公众号(GoMappED 在线课堂):家长不再“雾里看花” —— GoMappED 学习报告

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20210525

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