写作内容：答案和题目完全无关；

连贯与衔接度：没有表达任何信息；

词汇资源：只有一些独立的词汇；
语法知识和准确性：无法形成句子。

写作内容：答案和题目大部分无关；

连贯与衔接度：内容结构没有衔接连贯；

词汇资源：词汇量极其有限；缺乏词汇构成和/或拼写知识；
语法知识和准确性：除了一些短语，无法形成句子。

写作内容：没有回答出来或误解了题目；表达的内容很多是重复或与题目无关的；

连贯与衔接度：内容没有逻辑；内容衔接有限并且缺乏逻辑；

词汇资源：词汇、表达、词汇构成和/或拼写知识很有限；词汇错误导致表达的内容完全错误；
语法知识和准确性：尝试不同的句式，但大量语法和标点符号错误扭曲了意思。

写作内容：试图回答题目，但未涵盖所有关键特征/要点，写作格式可能不合适；（GT）未能清楚说明信函的目的，语气可能不合适；将关键要点与相关细节混淆；部分表达可能不清楚、不相关、重复或不准确；

连贯与衔接度：表达的内容不连贯，情节没有明显的进展；使用了一些基本的衔接手段，但这些手段可能不准确或重复；

词汇资源：重复使用基础词汇或不适合题目的词汇；词汇构成和/或拼写知识有限；错误的词汇导致读起来不通顺；
语法知识和准确性：只使用非常有限的句式，很少使用从句；句式准确但出现大量表达错误，标点符号经常出错。

写作内容：总体上回答了题目，但某些地方的格式不合适；(A) 机械地叙述细节，没有清晰的概述；可能没有数据支持描述；(GT) 信函的目的不明确；语气不一致或不恰当；内容不足以涵盖关键特征/要点，或过于关注细节；

连贯与衔接度：部分内容有逻辑关联，但整体缺乏内容的推进；不充分、不准确或过度使用连贯词；因缺乏引用和替代而导致内容重复；

词汇资源：使用了完成题目的最低词汇量；明显的拼写和/或构词错误，给读者带来一些困难；

语法知识和准确性：句型有限；尝试复杂的句子，但往往不如简单的句子准确；可能经常出现语法错误和标点符号错误；错误给读者带来一些困难。

写作内容：回答了题目的要求； (A) 选择了适当的信息提供了概述；(GT) 提出了一个普遍明确的目的；语气可能不一致；呈现并充分突出关键特征/要点，但细节可能不相关、不恰当或不准确；

连贯与衔接度：内容和想法连贯，并有清晰的整体进展；有效地使用连接词或短语，但句子内和/或句子之间的衔接可能有缺陷或比较生硬；可能并不总是清楚或恰当地使用引用；

词汇资源：使用适当范围的词汇来完成任务；尝试使用不太常见的词汇，但有些不准确；在拼写和/或构词方面有一些错误，但不妨碍交流；

语法知识和准确性：混合使用简单和复杂的句式；在语法和标点符号上犯了一些错误，但对沟通的影响比较小。

写作内容：涵盖了题目的要求；(A) 清晰概述主要趋势、差异或阶段；(GT) 表达目的明确，语气一致且恰当；清楚地展示和突出关键特征/要点，但可以更充分地扩展；

连贯与衔接度：有逻辑地组织内容和想法；整个过程都有明显的进展；适当使用一系列连接词，尽管可能存在一些使用不足/过度使用的情况；

词汇资源：使用了足够多的词汇来提供一定的灵活性和精确性；使用不太常见的词汇，对风格和搭配有一定的了解；可能在单词选择、拼写和/或构词方面偶尔出现错误；

语法知识和准确性：使用多种复杂句式；大量的句子完全没有错误；能很好地控制语法和标点符号，但可能会犯一些错误。

写作内容：充分涵盖题目的所有要求；清晰恰当地呈现、突出显示和说明主要特征/要点；

连贯与衔接度：对内容和想法进行了逻辑排序；内容的条理和逻辑性很强；充分和恰当地使用分段；

词汇资源：流利灵活地使用广泛的词汇来传达准确的意思；巧妙地使用不常见的词汇，但有时在选词和搭配上可能会出现不准确的情况；在拼写和/或构词方面产生罕见的错误；

语法知识和准确性：使用范围广泛的句式；大多数句子没有错误；只犯非常偶然的错误或不恰当的语法问题。

写作内容：完全满足题目的所有要求；对题目的回答清晰，内容充分；

连贯与衔接度：以不引起注意的方式让内容衔接完好；巧妙地管理段落；

词汇资源：使用广泛的词汇，对词汇特征进行非常自然和复杂的控制；罕见的小错误仅在“失误”时出现；
语法知识和准确性：使用范围广泛的句式，具有充分的灵活性和准确性； 罕见的小错误仅以“失误”的形式出现。