【家长会】爱尔兰中小学，如何学习英文写作？

很多来自海外的家长，对爱尔兰学校的教学了解非常有限，因此常常感到在辅导孩子英语方面，无从下手，与孩子在学习上的交流越来越难，也不真正理解老师的评语和学校的要求，孩子深感无助。

为了帮助家长们摆脱 “局外人” 的困境，GoMappED 决定举办一系列 “家长会” 活动，让家长们与爱尔兰一线中小学老师或各个领域的教育专家直接交流，来深入了解，如何在爱尔兰学习英语，从而积极有效地帮助到孩子。

第一次家长会，我们的主题是“爱尔兰学校的写作要求和学习方法”，分为中小学两个会议。因为篇幅的原因，以下只是家长会的部分内容。

* 小学家长会 *

Nicole 老师毕业于世界排名前20的著名爱丁堡大学古典学硕士，常年在一线担任中小学英语和历史课老师，并参加过爱尔兰中考判卷。

老师重点介绍了小学写作的重要性，教学大纲的要求，以及过渡到中学后，写作要求的不同。如下图，小学阶段，写作需要关注3个方面，共9个内容（不仅仅是词汇、语法和句式）：

交流：喜欢并能认真对待写作，写作动力和选择正确写作内容/主题的培养；
理解：写作结构，拼写和词语研究，词汇；
探索和使用：写作目的/题材/语调，写作过程和文字创作，理解他人作品的意图，书写和展示格式。

在介绍了孩子们常犯的错误后，以及陡然增加的中学写作难度后，老师建议小学4-6年级的学生，需要培养有规律的写作习惯，从阅读笔记、周记、到小故事，在不断的练习中建立写作的自信和能力。

因为小学是在学习写作的初级阶段，写作课上需要学生完成写作任务，老师可以及时给出反馈和改进意见。上中学后，学生已经建立了写作的基础，写作任务往往是课后完成的。

在中学，特别是英语、历史和地理这三门考试，学生的误区是以为考知识点，其实是考察在充分掌握知识点后，学生的阐述和论证能力，写作能力对这类学科的考试成绩非常重要。

最后老师总结5点建议：

小学写作教学大纲的设计致力于培养学生写作的独立性，为中学严格的写作要求做好准备；
中学写作要求是非常高的；
中考英语和历史，需要学生每个论述都要达到4页纸；
持续不断的写作练习在小学是非常重要的；
在课堂内外的写作练习非常必要。

* 中学家长会 *

Ashlie 老师，爱尔兰顶级师范培养院校 —— 都柏林城市大学中学教育硕士学位，自 2016 年以来，在爱尔兰的中学任英语老师，在实践中长期深入研究爱尔兰高考，对于高中英语课的辅导有丰富而宝贵的经验。

在家长会上，老师分享了中高考试卷内容的不同，两个阶段写作学习的重点，中考新增的日常课堂评测环节（C.B.A）占英语中考成绩的10%，以及学生对写作学习的错误认识和常见错误。

在初中阶段，重点学习和培养运用 P.Q.E （观点、原文引用、解释）结构写作的能力，大部分学生失分的原因是 E，即解释部分，对自己的观点和原文引用进行解释或论证时不充分。解决方法就是，

学生需要练习不断自我检查和重新起草自己的答案；
在创造性写作中理解写作的必要结构；
每一个阐述都需要有引用原文做支持。

在高中阶段，学生的英文课业非常繁重，需要掌握文学作品（如戏剧、小说、莎士比亚作品）并记住其中的关键原文片段，电影、20-40首诗歌、还需要学习15种不同的写作题材。

学生常见的错误包括，不理解高考评分要求 P.C.L.M（目的、正确结构、语言和机制），没有足够的原文引用来支持自己的观点，没有使用正确的写作格式、时间不够了，对作品原著的理解不够，准备不充分。解决方法包括：

每周至少自主完成一个题材的写作；
每周至少学习并记住2个原文内容；
不断练习回答：文化背景下的作品比较和批判性论述（4-5页）、诗歌作品的论述（4页）、莎士比亚作品论述（4页）。

最后，老师总结道：

初中学生，需要充分准备并积极完成 C.B.A 评估（课堂评估）；
初中学生，需要掌握 P.Q.E 的写作要求，并真正理解所有学过的文学作品；
初中到高中的学习难度跨度很大；
高二的学生需要尽快抓紧时间准备高考，因为课业不仅繁重并且需要对内容有细致准确的掌握；
高中学生需要不断练习写作，从而可以清楚表达自己的观点，深入分析，并在规定时间内完成写作。

会后家长们的热情反馈

最后，欢迎大家关注我们的公众号或联系我们，参加更多 GoMappED 家长会活动。

教育实践中，GoMappED 秉持的教育理念， “The essence of education means that one tree shakes another tree, one cloud pushes another cloud, and one soul awakens another soul.”（教育的本质是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂）—— 出自德国著名哲学家卡尔·西奥多·贾斯珀斯《什么是教育》。