经济和社会研究所（ESRI）的一项研究发现，在影响青少年行为方面，学校比社区更重要。
研究发现，总体而言，大多数17岁的孩子没有不良行为。
在存在诸如反社会或校内的不良行为等问题时，这些问题在年轻一些的学生中更为常见。
虽然在家庭中表现出来的不良行为与家庭间的社会经济劣势有关，但这与反社会行为或在校的不良行为的水平之间没有多大关系。
该研究发现，学校类型（Deis学校，非Deis学校和收费学校（即私校））不同，学生的的行为模式也存在显著的差异。
在弱势学校或Deis学校上学的年轻人有较高的学校问题，逃学率和反社会行为。（教育与技能部于2005年5月发布了“实现学校机会均等”（Delivering Equality of Opportunity in Schools，即DEIS）行动计划。该计划的重点是解决来自弱势群体的儿童和年轻人的中小学教育需求（3至18岁））。
但是，与在非Deis学校上学的人相比，他们还表现出更多的“亲社会”行为，例如感到同情或对他人的关心。
同时在收费学校中，反社会行为和逃学的水平高于非Deis学校。
该报告的作者说，即使考虑到学校的不同社会结构，学校的不良行为和逃学程度的差异也表明，学校的政策和环境起着重要的作用。
老师关系
与教师的关系质量已成为研究中特别重要的因素。不喜欢学校和学校科目，经常受到老师的批评，或者在学业上表现较差的年轻学生的行为则较差。
与学校之间的差异相反，各个社区的青少年行为模式差异不大。
无论是在家，学校还是在社区，至少要有一个成年人能和学生开放性地谈论任何问题，这对改善年轻学生的行为习惯始终有关。
与父母和同伴的积极关系成为研究中的重要保护因素。青少年与父母之间不好的关系与不良行为有关。
较大的朋友团体有积极和消极的影响，一方面有助于在情绪低落和孤立的时候提供支持，另一方面却在在校不当行为，反社会行为和冒犯行为上具有更大的风险。
年长一点的朋友
与年长朋友交往也是这些行为的风险因素。在安全的社区中利用当地的支持会对青少年的行为产生保护作用，突出了向年轻人提供本地服务的重要性。
该报告的作者 Emer Smyth 和 Merike Darmody 说，研究结果使用了“爱尔兰成长”（Growing Up in Ireland）机构的研究数据，显示了采取整体方法来支持年轻人身心健康的重要性。支持范围包括从早期预防到针对有严重困难的学生提供有针对性的专家支持。
他们补充说，学校是行为的重要影响因素，也是干预和支持的重要场所。
儿童事务部长罗德里克·奥戈曼（Roderic O’Gorman）在一份声明中说，报告中的主要信息是，我们每天为支持年轻人而做的很多工作都在产生效果。
“尽管我们可以从这份报告中学到很多东西，但是大多数年轻人没有行为上的问题，对于那些正在面临挑战的年轻人来说，我们的工作将不可避免地会继续下去，” 他说。
“干预是有效的，这说明我们的学校和青年服务机构发挥了非常重要的作用。作为部长，我将继续支持和促进爱尔兰青年服务的重要工作。”
（全文译自《爱尔兰时报》https://www.irishtimes.com/news/education/teen-behaviour-more-influenced-by-schools-than-localities-study-finds-1.4563050）
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原文始发于微信公众号（GoMappED 在线外教英语）：【爱尔兰教育研究】相比起社区，青少年受学校影响更大
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